Tyto produkty vybíráme samostatně - pokud si koupíte některý z našich odkazů, můžeme získat provizi.
Jako rodiče víme, že naše děti přicházejí na tento svět malí vědci, umělci a autoři - může to být trochu ohromující občas, když využili tuto vzácnou příležitost využít jejich přirozenou zvědavost a nasměrovat ji do celoživotní vášně pro učení. Jsou to zdroje, jako je kniha Mariah Bruehla, Hravé učení, které nám to mohou pomoci. Mariah je vášnivý pedagog. V uplynulém desetiletí vyučovala ve třídě, rozvíjela učební plány, školila učitele a realizovala programy na mnoha úrovních. Byli jsme nadšeni, když souhlasila s odpovědí na některé z našich otázek o tom, co je hravé učení a jak vytvořit inspirativní učební prostory v našich domovech (i těch malých).
Začnu tím, že řeknu, že když jsem knihu poprvé dostal, nemohl jsem se dočkat, až ji otevřu. Ani můj sedmiletý syn nemohl. Zjistil jsem, že je plný nápaditých nápadů pro výuku a inspiraci dětí doma (a zároveň rodičů). Netrvalo dlouho, než si ten malý chlapec všiml činnosti mapování srdce, kterou trval na tom, že to hned uděláme. Naštěstí jsme měli po ruce akvarel papír, barvy a značky Sharpie, takže jsme šli ven naše srdce a naplnění je našimi vášněmi, vzpomínkami a láskou (a, k mému překvapení, tepnami) také! Viz. níže.).
Nejen, že to byl zábavný projekt dělat společně, miloval jsem, jak to zdokumentovalo okamžik v čase, který si můžeme udržet navždy. Napadlo mě, že by bylo zábavné dělat stejný projekt každý rok, na několik let, porovnat, jak se jeho mapa srdce mění. Kopám si, abych neřezal papír na standardní velikost rámečku (číst levně a IKEA), než ho předám svému malému malířovi. Nechť je to můj malý tip pro vás (nevím, jak se chystám oříznout ty šílené tepny, aby se vešly do rámečku). Netřeba dodávat, že se nemůžu dočkat, až znovu narazím na knihu pro další kreativní, praktickou aktivitu. Nejdříve se však zeptejme Mariah o tom, co je to hravé učení a jak se stát součástí každodenní rodinné kultury.
Jsme velmi nadšeni, že můžeme prozkoumat mnoho témat obsažených v knize, jako je matematika, umění, věda, psaní, zeměpis, emoční gramotnost atd. Jak doporučujete rodinám používat tuto knihu? Měli by systematicky vyzkoušet každou kategorii nebo se držet těch, které jsou nejblíže zájmu dítěte?
Mariah Bruehl: Vzdělávací zkušenosti, o které se dělím Hravé učení jsou určeny k tomu, aby byly použity organicky, protože na vás vzbudí zájem vaše děti. Doporučuji nejprve tuto knihu sklouznout, abyste měli v pozadí své sbírky sbírku možných zkušeností. Budete překvapeni, jak se k vám v pravý okamžik vracejí. Také bych vás povzbudil, abyste nechali své děti prohlédnout si tuto knihu a umístit na stránky s poznámkami rychlé poznámky, které se týkají aktivit, které jim přitahují. Nic nepřináší lepší zážitek, než kdyby nápad nebo touha pocházela od vašeho dítěte. Jakmile vy a vaše dítě přejdete knihu, můžete se k ní vrátit, když se vaše dítě zajímá o určitý předmět. Například, pokud vaše dítě začne projevovat zájem o sběr listí, možná budete chtít zásobit zásoby pro výrobu drátěných listů. Cílem této knihy není dokončit každou činnost jeden po druhém; je to přivést otázky a zájmy vašeho dítěte na další úroveň prostřednictvím smysluplných zážitků. Doufám, že rodiče si z těchto projektů udělají vlastní a přizpůsobí je tak, aby vyhovovaly potřebám a zájmům jejich dětí.
Mariah Bruehl: Můj tip číslo jedna pro rodiče je zpomalit a jen trávit čas posloucháním vašich dětí. Poslouchejte je, hrajte, poslouchejte jejich otázky, poslouchejte, jak komunikují s ostatními dětmi; jen poslouchej. Musím si to pravidelně připomínat. Když se děti cítí poslouchány, jsou mnohem ochotnější reagovat na vaše výzvy k zapojení do hravého učení. Budete také lépe připraveni sledovat jejich vedení a navrhovat aktivity, které hovoří o aktuálních zájmech a vášních vašich dětí. Výsledkem je vztah s vaším dítětem, který je postaven na vzájemném respektu. Když jsem poprvé přestal pracovat a rozhodl se vyzkoušet některé z mých oblíbených lekcí ve třídě se svými dcerami, příliš nereagovaly na mé myšlenky. Přestože byly mé záměry dobré, snažil jsem se posunout vpřed svůj vlastní program, aniž bych vzal v úvahu jejich potřeby. Po několika příliš mnoha neúspěchech jsem se vzdal svých předsudků a strávil čas jednoduše bytost s nimi. Teprve tehdy jsem začal sbírat jejich narážky a navrhovat zkušenosti a vyšetřování na základě jejich současných vášní. Nyní se musíme navzájem poznávat jako žáci a oni se těší z mého nadšení z konkrétních objevů, stejně jako já. Společné hravé učení se stalo součástí naší rodinné kultury.
Mariah Bruehl: Moje děti mě toho hodně naučily o výuce a učení. V první řadě mi ukázali, že neexistuje žádné univerzální řešení pro vzdělávání dětí. Každé dítě má svůj vlastní styl učení, který je třeba vzít v úvahu. To, co krásně funguje pro jedno dítě, nemusí fungovat pro druhé. Moje dcery mají zcela odlišné způsoby, jak přistupovat k novým informacím a zkušenostem. Moje nejstarší musí pochopit větší obrázek nebo gestalt, než bude připravena se dozvědět o specifikách daného tématu. Moje nejmladší dcera musí porozumět detailům a tomu, jak spolu zapadají, než uvidí velký obrázek. Tyto rozdíly mají velké důsledky pro to, jak se učí číst, řešit matematické problémy, přistupovat k vědě atd. Totéž platí pro rodičovství. Pevně věřím, že neexistuje jediný správný způsob výchovy dětí. K různým dětem je třeba přistupovat různými způsoby, pokud jde o motivaci, disciplínu a učení, jak najít své místo ve světě.
Mariah Bruehl: Vyzývám rodiče, aby svým dětem poskytovali dostatek volného času, kde si mohou hrát samostatně, rozhodovat o tom, jak trávit svůj čas, a zapojit se do tvůrčí a dramatické hry. Moje filozofie je taková, že pokud rodiče vytvořili zajímavé prostředí pro své děti s dobře vybranými materiály a hračky, děti plně využijí příležitosti pro produktivní hry, které jsou dříve jim.
Některé skvělé vlastnosti, které se vyvíjejí během těchto dob nezávislé hry, jsou:
• Schopnost zaostřit a zapojit se po delší dobu
• Schopnost samoregulace a přijímání pozitivních rozhodnutí o tom, jak trávit čas
• Rozvoj představivosti a tvůrčího myšlení
• Naučit se, jak sdílet, střídat se a řešit konflikty, pokud se jedná o sourozence nebo jiné přátele.
Věřím, že všechny školy, bez ohledu na věkovou skupinu, se kterou pracují, by se měly zapojit do hravého učení. Přestože je doma výhodné zapojit se do hry zdarma, mám pocit, že školy jsou zodpovědné za dovedné vedení dětských herních zážitků. Přesto, aby to bylo dobře, vyžaduje mnohem více myšlení, přípravy, vhledu a tvořivosti ze strany učitelů než tradičních metod výuky. Když dobře vyškolení učitelé jednají jako zprostředkovatelé, kteří nastavují různá prostředí a provokace (v závislosti na tom, co studují), a pak pozorují děti, jak si hrají a zapojením se do materiálů, které naslouchají otázkám, které vyvstávají, diskusím, které se vyskytly, a jiskrám zájmu, které se objevují, vytvářejí scénáře s průvodcem, které informují výuka. Poté jsou schopni sledovat dynamické praktické vyšetřování a projekty. Když učitelé vezmou vedení svých studentů k vybudování dynamického a hravého kurikula, objeví se ve třídě magie. Děti považují oba scénáře (svobodné i řízené) za „hru“, ale právě to je to, co dělají dítě pochopením akademických konceptů a dovedností na jinou úroveň.
Mariah Bruehl: To není jednoduché odpovědět, ale zde jsou některé věci, které rodiče mohou sledovat a poslouchat:
• Vaše dítě přijde domů nadšené tím, co dělá a učí se ve škole.
• Práce ve třídě zahrnuje praktické projekty, kde děti staví, kreslí, vyřezávají nebo vytvářejí práci, která prokazuje pochopení daného předmětu.
• Vaše dítě má pozitivní postoj k čtení, psaní a učení obecně.
• Vaše dítě doufá, že bude vyšetřovat, zkoumat a sledovat otázky mimo školu.
• Učitelé jsou v kontaktu s rodiči o tom, co se děje ve třídě, prostřednictvím zpravodajů nebo jiných forem komunikace. Tyto informace mohou rodiče využít k vyvolání domácích rozhovorů o tom, co se děje ve škole.
Pokud tyto věci nevidíte od svého dítěte, je vhodné si s jeho učitelem pohovořit, aby přijal nějaké strategie, jak těchto cílů dosáhnout s vaším dítětem.
Mariah Bruehl: Ano! Rád vymýšlím způsoby, jak co nejlépe využít prostor, se kterým musím pracovat. Jednou z mých oblíbených věcí, které používáme v našem domě, je psaní caddy. Začal jsem používat starý náčiní caddy a naplnil ho celou řadou zábavných tužek, per, papírů a prázdných knih. Jednoduše jej nechte tam, kde k němu má vaše dítě přístup, a budete ohromeni psaním a uměním, které se začne objevovat kolem vašeho domu. Kreativní myšlení o prostoru na zdi je také užitečné. Dnes existuje tolik zábavných a levných nástěnných kusů, které lze použít k uspořádání uměleckých, vědeckých a písemných potřeb. Zde je odkaz na psací centrum které jsem vytvořil pro přítele, který měl omezené místo. Během několika hodin od založení tohoto prostoru jsem dostal fotografii svého mladého spisovatele, který je zaneprázdněn prací v novém prostoru. Moje filosofie o vytváření zajímavých prostorů pro děti je: Vytvořte ji a oni přijdou. Vyzkoušejte experimentování s vynecháním malých činností a spotřebního materiálu dobře umístěné koše nebo koše a budete ohromeni tím, jak vaše děti využívají to, co je před nimi!
Dozvědět se víc o Hravé učení: Rozvíjejte smysl pro radost a zázrak dítěte, publikováno Shambhala Publications, na Hravé stránky učení. Vyhledejte knihu v místním knihkupectví nebo si ji zakupte online. Mariah je také vlastníkem Playful Learning, obchodního prostoru a vzdělávacího studia v Sag Harbor v New Yorku. Ona běží třídy a e-kurzy včetně jednoho 6týdenního kurzu o vytváření inspirativních prostor pro děti. Můžete sledovat její blog tady.
(Obrázky 1, 3, 4 a 5: Publikace Mariah Bruel / Shambhala. Obrázek 2: Jackie Boucher)
Společnost Apartment Therapy Media vynakládá veškeré úsilí, aby produkty testovala a kontrolovala spravedlivě a transparentně. Názory vyjádřené v této recenzi jsou osobní názory recenzenta a tohoto konkrétního produktu kontrola nebyla žádným způsobem sponzorována ani zaplacena výrobcem nebo agentem, který na nich pracuje jménem. Výrobce nám však dal produkt pro účely testování a kontroly.
